Общительный, с хорошо развитыми игровыми навыками ребёнок ожидаем в любом коллективе. Он будет уверенно чувствовать себя среди сверстников, а значит, любые знания ему будут даваться легче и в детский сад или любой другой детский коллектив такой ребёнок будет идти с удовольствием. Развивающими играми сегодня никого не удивишь. Любая заботливая  мама стремится купить для своего крохи «Рамки и вкладыши Монтессори» и «Уникуб», разнообразные пазлы, игры-шнуровки, развивающие пособия по методике Зайцева, математические пособия. Обычно считается, что развивающие игры – это головоломки, логические игры с кубиками, иногда сюда же относят игры, развивающие мелкую моторику рук, игры, помогающие обучить ребенка основам чтения и письма, игры и пособия, расширяющие кругозор малыша и дающие ему энциклопедические знания. На самом же деле, круг развивающих игр гораздо шире.  

Желание малыша рисовать, лепить, конструировать, делать аппликации объясняется интересом ко всему окружающему и удовольствием от самостоятельной работы. Но естественное стремление ребенка к творчеству хаотично и может сойти на нет, если его не развивать. Часто мы считаем, что стоит только ознакомить ребенка с основными изобразительными приемами, и он сам сможет создавать художественные произведения, сначала примитивные, а затем все более и более совершенные. Но мы забываем об еще одной стороне творчества: творчество - это всегда  создание законченного произведения. Маленький ребенок не имеет навыков подобной деятельности, а значит, их необходимо ему привить. 

О методике формирования орфографического чутья у ребенка.
Нередко родители младших школьников сталкиваются с таким парадоксом: упражнения и диктанты по русскому языку ребенок выполняет достаточно грамотно и хорошо, но вот спонтанная письменная речь – его записки, письма, сочинения – пестрят ошибками. Невольно возникает вопрос: почему так?

Дети изобретают свою теорию письма.
"Природная грамотность".
Как человек может воспринимать информацию.
Что есть "орфограмма".

Все мы понимаем, сколь важно уметь отойти от стереотипного, шаблонного мышления, но как, отбросив общепризнанные пути разрешения определенной задачи, научить ребенка мыслить нестандартно. Отойти от шаблонного мышления сразу очень сложно, тем более что существует множество операций, которые выполняются механически, по инерции.

Необходимо обучать детей мышлению. Как сделать это таким образом, чтобы подобное общение учитывало природу ребенка, способствовало его развитию Начинать, видимо, следует с тех проблем, которые больше всего интересуют ребят и вызывают у них удивление. Напpимер, на уроках естествознания дети не получают сразу готовые знания, а пытаются их сконструировать самостоятельно под руководством педагога. Начальной точкой для разговора становится детский вопрос, на который ученики пытаются ответить самостоятельно, выдвигают свои гипотезы. Взрослый лишь помогает детям обсудить их варианты и проверить предположения на основе опыта. В результате ребенок как бы переоткрывает для себя знания, которые когда-то были получены человечеством.

Каждый родитель, наверно, хочет, чтобы ребенок умел и любил играть. И не просил без конца одно и то же, а играл бы в самые разнообразные игры. А как мы расстраиваемся, когда наш малыш, имея кучу игрушек, не хочет или не умеет играть с ними.

Мой сын Дима (на днях ему исполнилось 2 года) играет практически во все игры, которые есть у нас в доме. Быть может, любовь именно к игрушкам, играм, зависит от индивидуальности и темперамента ребенка, но… Кое-что зависит и от родителей. Быть может, родители найдут что-то полезное в моем рассказе …

Бывает, что настольные или на-бумажные игры с правилами детей сильно раздражают, расстраивают. Ребенок хочет играть, но в процессе злится. Я нашла две возможные причины, в зависимости от развития. В год-три мыслительные способности сильно опережают моторику, и ребенок может расплакаться от того, что кусочек паззла никак не вставляется на место, про которое ребенок уже понял, что правильно. В четыре-пять, при играх с партнером, многие расстраиваются на тему проигрыша и выигрыша, причем как своего, так и партнера (особенно если это близкие). И в любом возрасте изучение правил проблематично и нервно бывает.