Шахматы для детей: с какого возраста и какая польза

Советы начинающим

Секция шахмат для взрослых и детей дает несколько советов начинающим гроссмейстерам. Следование им обеспечит вам удачную партию и позволит стать настоящим асом в этом виде спорта. Ниже мы приведем основные из них:

• Обдумывайте каждый ход противника;
• Разрабатывайте собственный план того, как поставить сопернику шах и мат;
• Знайте ценность своих фигур.

На некоторые моменты следует обратить особое внимание. Вот они:. Защищайте своего короля

Защищайте своего короля

Даже при правильной расстановке на доске безопасность короля может оказаться под угрозой. Поэтому всегда тщательно продумывайте его защиту, не позволяя сопернику ставить шах и мат. Но в то же время не позволяйте себе спокойно наблюдать за тем, как едят ваши фигуры.

Грамотный гроссмейстер не только держит под защитой своего главнокомандующего, но и разрабатывает удар по противнику.

Контролируйте центр шахматной доски

Держать под контролем нужно, как минимум – 4 центральных клетки. Именно здесь располагаются основные игровые позиции. Фигуры по краям игрового поля меньше вовлечены в игровое сражение и потому они менее поворотливы. Партию невозможно вытянуть одними пешками. Поэтому нужно, не мешкая поочередно вводить в нужные зоны основные силы, которыми вы будете ставить шах и мат партнеру.

Дебютные принципы

Дебют — это самая первая стадия игры. В него нужно войти хорошо, при этом выполняя основные задачи:

• грамотно разместить фигуры, чтобы они встали на боевые позиции к середине игры;
• обеспечить безопасность короля, поскольку он в начале игры довольно уязвим;
• избегать поспешных ходов ферзём;
• отдавать приоритет в перемещении коней перед слонами;
• соединять тяжёлые фигуры;
• противодействовать планам соперника.

Вторым принципом является развитие фигур, а не солдат. Последние двигаются только для того, чтобы открыть линии. Например, смысл дебюта Е4 лежит в том, чтобы помимо контроля над центром открыть пути для слона и ферзя. Кроме того, типичной ошибкой является перемещение одной и той же фигуры два раза, если на это нет существенной причины. Конечно, всегда есть свои исключения, но основное правило именно такое. Если его проигнорировать, то в дальнейшем для игрока создадутся неприятные угрозы со стороны оппонента.

Как играть в шахматы правильно. Как начинать партию в шахматы

Watch this video on YouTube

Вначале королю необходимо обеспечить должный уровень безопасности. Как правило, это осуществляется с помощью рокировки, поэтому её нужно сделать как можно раньше. Это можно проиллюстрировать на примере дебюта под названием «Итальянская партия». Игрок после трёх ходов должен освободить два поля между королём и ладьёй (F1 и G1). Таким образом, в следующем ходе он может спокойно рокировать. Из-за такого манёвра королю вряд ли создадут угрозу в ближайшее время.

Третьим принципом является слишком ранее включение ферзя и активное его перемещение. Это связано с тем, что противник может воспользоваться таким поведением для развития своих фигур. Даже если создаются комфортные условия для взятия фигур оппонента, в первую очередь необходимо следовать базовым правилам и производить контроль над центром доски.

Стремясь к осуществлению этих принципов, игрок будет встречать сопротивление противника. В то же время необходимо самому наблюдать и предугадывать, какие идеи хочет воплотить соперник, и всячески противодействовать им.

УРОК №1 КАК ИГРАТЬ В ШАХМАТЫ?

Watch this video on YouTube

Уроки для начинающих шахматистов

Шахматы – игра очень интересная, но довольно сложная. Она требует внимания, умственных способностей, терпения, рационального мышления и контроля. Если начинать обучение у малышей дошкольного возраста, то стоит понимать, что некоторые понятия для них недоступны, поэтому уровень нужно опустить.

Уроки шахматной игры должны проходить спокойно и с удовольствием для обоих игроков. Ребенок должен получать новую информацию постепенно, небольшими количествами и без каких-либо криков.

Шаг первый:

• Ознакомить малыша с доской. Можно использовать методы ассоциации, например, она может быть местом сражения, где кубики – это место каждого воина. Необходимо рассказать, как доска должна правильно лежать. Нужно быть готовым к вопросам: почему она двух цветов? Почему на ней столько клеточек? Что за знаки нарисованы по краям?
• После ознакомления с доской нужно перейти к фигуркам, по методу ассоциации вывести фигурки на место боя в качестве воинов. Стоит объяснить, что два цвета фигур обозначают соперников.
• Несколько первых упражнений. Для начала выставить все фигуры на доску, расставить их на месте. Объяснить малышу, кто такие пешки и проговорить названия всех фигур. Еще одно упражнение – расставить фигурки от самых младших (пешек) до короля.

Шаг второй:

• На этом этапе должны изучаться азы шахматной игры. Для начала ребенок должен знать названия всех фигур и правильно их расставлять с помощью взрослого.
• Затем нужно перейти к правилам игры. Все рассказать детально, но так, чтобы малыш понял. Необходимо начинать с простых фраз и каждый раз проверять доступно ли это ученику или нет. Особенно стоит обратить внимания на понятия «шах» и «мат». В таком случае также можно воспользоваться методом ассоциации и использовать игровые понятия, например, «захват» и «поражение».
• Все ситуации нужно показывать на примерах с помощью фигур. Но не стоит рассчитывать, что ребенок сразу запомнить все названия и их ходы. Для этого требуется минимум три тренировки.

Заключительный шаг:

Когда ребенок знает все названия и ходы, можно начинать игру сначала. Необходимо, чтобы малыш самостоятельно расставил на доску свои фигуры

Подсказывать нужно только в том случае, когда ребенок просит или ошибается.
Перед игрой ребенок должен проговорить правила
Особенно обратить внимание на ту часть, чего нельзя делать, и что считается неправильным при игре в шахматы.
Очень важно на первых играх поддаваться, дать ребенку выиграть. Лучше, чтобы его ход был первым
Это придаст ему уверенности и заинтересованности

Если же будет постоянное поражение, то он просто разочаруется и бросит играть.
Если же ребенок проиграл, можно договориться за матч реванш или тут же его сыграть. Оба партнеры должны хотеть играть и оставаться довольными при любом раскладе.

Играя с ребенком в шахматы, родители или учителя должны понимать, что главной целью является не воспитание будущего олимпийского чемпиона, а прививание любви к этой игре. Ученику должно быть понятна суть и цель игры

Поэтому максимально нужно обратить внимание на момент заинтересованности. Возможно, ребенок захочет научиться, когда увидит это по телевизору или понаблюдает, как играют взрослые

О насилии в таком случае не может быть и речи. В противном случае можно привить ребенку ненависть к этой игре. А если его заставить, то он может играть, знать все правила и ходы, но никакого результата это точно не принесет. Для учения детей необходимо терпение, самоконтроль и заинтересованность.

Играем в шахматы с ранних лет

Приступать к обучению можно уже в дошкольном возрасте (и даже раньше). Специалисты считают, что начиная с 3 лет малыш начинает активно познавать окружающий мир, пробовать его на прочность, постигать новые правила. Человек уже может говорить длинными осознанными предложениями, выстраивать простейшие логические цепочки, у него налажены нейронные связи в голове. Он постоянно задает уточняющие вопросы взрослым, желая разобраться в причинах и следствиях нашей сложной жизни. Формирование характера проявляется в стремлении к самостоятельности во всех сферах. Мозг впитывает информацию буквально как губка, поэтому принцип “чем раньше, тем лучше” здесь уместен: усвоив азы шахмат в детстве, человек не будет испытывать сложностей в более зрелом возрасте.

Если вы решили вырастить маленького гения и отдали ребенка в шахматную секцию в раннем дошкольном возрасте (3-4 года), то нужно иметь в виду: серьезной, рациональной, обдуманной игры ждать не придется. Вы все-таки имеете дело не со взрослым человеком, решившим осознанно посвятить свободное время этому занятию. Малыш нуждается в особом подходе.

Все занятия должны иметь игровой характер. Любой опытный учитель скажет вам, что мозг человека в этот период активно усваивает информацию, которая смогла заинтересовать или развеселить. Зрелая личность знает слово “надо” и работает через “не хочу”. Для ребенка такая техника станет сущей пыткой: урок игры в шахматы начнет ассоциироваться с мучением. Чтобы не испортить своему чаду светлые воспоминания о детстве, постарайтесь не давить на него и приглядеться: вдруг шахматы — это всего лишь ваши неутоленные амбиции и завышенные ожидания? Не мешают ли занятия другим, более увлекательным видам деятельности, которые приносят ребенку удовольствие? Если ответы являются отрицательными, то стоит приступить к освоению нового вида спорта.

Что должны знать родители?

Сознание ребенка имеет достаточно свободного пространства, поэтому именно в этом возрасте нужно приучать его к различным занятиям. Но для этого необходимо создать правильные условия, чтобы малыш понял, что от него хотят.

Главное – понимать, что ребенок – это маленький человечек, игра для него – это главное занятие. И играть он должен только в то, что хочет. Заставить его принудительно играть в шахматы не получиться, это не даст никакого эффекта.

Чтобы научить ребенка мастерству этой игры, необходимо самому разбираться в нескольких вещах:

• Тонкости игры в шахматы, названия фигур, их ходы, терминология;
• Детская психология, отвечающая возрасту;
• Настроение малыша, хочет он этого или нет.

Если родители поставили цель научить свое чадо играть в шахматы, то им необходимо учесть несколько факторов:

Возраст ребенка. Начинать лучше с дошкольного возраста или младшего школьного;
Темперамент малыша. Если, например, ребенок яркий сангвиник, то не стоит ждать, что он будет сидеть два часа и спокойно учиться. В таком случае необходимо подобрать игровой метод.
Уровень развития ребенка. Каждый малыш развивается по своему, в разное время начинают говорить, ходить, самостоятельно кушать. Также и с игровыми навыками. То, что может понимать и делать один малыш в четыре года, будет доступно другому только в шесть

Это нормальное явление, на которое стоит обратить особое внимание. Если правильно не подобрать момент, опираясь на способности ребенка, то можно навсегда привить отвращение к этой игре.

И самое главное, чтобы ребенка научить играть в шахматы, нужно набраться терпения. Не стоит ждать, что после нескольких занятий он начнет вас переигрывать. Это должна быть прежде всего игра, которая ему нравится и только со временем, если конечно захочет, он свое мастерство закрепит.

Игра

Это для меня кажется самым важным пунктом. Почему? Потому что, без зависимости от того, как играть онлайн или с компьютером, но именно так можно узнать возможности и красоту шахмат, полюбить их и запомнить все законы и нюансы ведения боя на доске.

Кстати, чтобы засесть за доску онлайн, в нашем, 2017 году, не нужны никакие усилия и особые условия. Даже специально подыскивать время не нужно. Всегда найдется партнер.

А по мере роста знаний у карапуза, можно заинтересовать его провести партию-другую вслепую, чтобы проверить его знания и развить память крохи.

На сегодня все! Чай выпит, моя пламенная «речь» имеет право продолжится в бурных дебатах благодаря вашим комментариям! Жду их с нетерпением! Тема полезная, а потому затрагивает всех родителей, как мальчиков, так и девочек, как совсем карапузиков, так и подросших ребятишек!

И не забывайте подписываться на новости и позаботьтесь о своих друзьях – приглашайте их на наши посиделки! А на сегодня все! Пока-пока!

Ход занятия

Добрый день, ребята! Вы любите путешествовать? Мы с вами отправимся в путешествие на шахматную поляну. Только прежде чем отправиться в путешествие вспомним про игру в шахматы.

— Это чудо из чудес

Нам известно с детства,

Ждет ребят, как дар небес,

Шахмат королевство.

Там и ныне, словно встарь,

На высоком троне

Восседает грозный царь

В шахматной короне.

Там отважны и сильны

Пешки храбро бьются,

Там и кони и слоны

Доблестно дерутся.

Ферзь с ладьей – на страх врагам

Поспевают всюду.

На шахматную поляну мы с вами пойдем по тропинке через лес. (Дети под музыку шагают по тропинке за воспитателем).

Пришли мы с вами к елочке. А на елочке висит конверт с заданием. Выполним задание, пойдем дальше, на шахматную поляну.

Задание 1.Отгадайте загадку:

Здесь войско выстроилось в ряд:

Слоны и кони, и ладьи,

И пешки чинно все стоят!

Скорей игру мне назови! (Шахматы)

Отгадали загадку, пойдем дальше. (Дети под музыку шагают по тропинке за воспитателем).

Пришли мы с вами к берёзке. На берёзке висит конверт с заданием. Выполним задание, пойдем дальше.

Задание 2. Игра «Чудесный мешочек»

Дети по очереди, на ощупь, отгадывают шахматные фигуры (король, ферзь, ладья, конь и пешка).

Молодцы, отгадали все шахматные фигуры.. (Дети под музыку шагают по тропинке за воспитателем).

Пришли мы с вами к старому дубу. Узнаем какое задание в этом конверте.

Задание 3. Вопрос-ответ.

— Каких клеток больше, черных или белых? (равно)

— Без какой фигуры не бывает игры? (король)

— Где возникли шахматы? (Индия)

— Что такое шах?

— Что такое мат?

— Между какими фигурами стоит конь в начале игры? (слон и ладья)

— Какая фигура может перепрыгивать через фигуры? (конь)

Предлагаю немножко отдохнуть.

Физминутка:

-А сейчас мы с вами превратимся в пешек:

Ну-ка, пешки, поиграем.

Головой мы повращаем

Вправо, влево, а потом (вращение головой)

3-4, приседаем,

Наши ножки разомнём. (приседания)

1,2,3 – на месте шаг.

Встали пешки дружно в ряд.

Мы размялись от души, на поляну вновь спешим.

(Дети под музыку шагают по тропинке за воспитателем).

Воспитатель. Вот мы и пришли на шахматную поляну. На поляне их встречает Незнайка.

— Здравствуй Незнайка!

Незнайка. Здравствуйте!

Воспитатель. Незнайка, почему ты такой грустный?

Незнайка. У меня не получается правильно сложить шахматную поляну.

Воспитатель. Ребята, давайте поможем Незнайке сложить шахматную поляну.

Игра «Собери шахматную поляну»: 16 лент (8 белых, 8 черных) помогите сложить шахматную поляну.

Незнайка. Ребята, спасибо большое за помощь. Теперь я буду знать как правильно собрать шахматную поляну.

Ребята, мы с вами совершили увлекательное путешествие на шахматную поляну.Справились со всеми заданиями: отгадали загадку, отгадали и называли шахматные фигуры, правильно ответили на вопросы и ещё помогли Незнайке правильно сложить шахматную поляну.

Задачи обучения и их решения

Задача №1.Как пробудить интерес?

Решение:Здесь все зависит от вашей фантазии.  Я могу предложить следующий вариант.Ну, куда сегодня мы без мультиков, пригодятся они нам и здесь. Как бы, ненароком,  случайно включите ребенку мультик про шахматы, это могут быть «Фиксики», как вариант.Смотрите вместе,  иногда комментируя. После просмотра мультика, случайно вспомните, что где-то у вас есть настоящие шахматы, которые вам подарил ваш пра-пра дедушка, илибабушка, непринципиальный момент. Главное загадочности побольше. Достаете с дальнейполки ваш рояль в кустах-шахматы. Хорошие большие, карманный вариант не подойдет.Вместе с ребенком откройте коробку и достаньте фигуры,делайте это таинственно, попросите малыша обращаться с ними аккуратно, поскольку шахматы это великое сокровище семьи, если обращаться  с ними небрежно, они могут обидеться и исчезнуть. Расставьте их на доске, очень обзорно расскажите, что это за фигуры. Например: слуги, короли, кони, два враждующих войска, можете придумать им названия.Это все не должно затянуться по времени и стать утомительным. Предложите ребенку все убрать под предлогом подготовки ко сну. Идеально, конечно на ночь рассказать малышу сказку про двухпро шахматы (ваша фантазия должна работать по полной).  Дальше следите за реакцией ребенка.Если ему одновалентно, и он перебивает вас вопросами про то, когда вы ему разрешите поиграть в компьютерную игру, то не гоните коней и приостановите познание шахмат.Дозированно вводите при нем ваши игры в шахматы с кем — либо, играйте при этом эмоционально и старайтесь, что бы ребенок непременно был рядом. Ничего не мотивирует детей лучше, чем яркий пример своих родителей! Если и это не работает, тогда отложите обучение на неопределенный срок. Возможно, ребенку необходимо повзрослеть.Если же малыш явно заинтересовался, то идем дальше.

Задача №2Как помочь познать, но не запутать!

Решение:Договоримся сразу,все ваши уроки не должны превышать максимум 30 минут, если видите, что интерес теряется, прекращайте занятия!Сохраняя всю ту же таинственность, что и при первом знакомстве, начните рассказывать ребенку о значении фигур. Причем, не надо консперации, давать им вымышленные имена. Называйте всех  сразу своими настоящими именами. Что бы потом в голове ребнка не возникла путаница.   Единственное, что вы можете использовать метод ассоциаций. 

Например:Король-потому что на голове корона и он один, в стране не может быть двух королей.Ферзь— пусть будет королевой, это, думаю,не будет великая ошибка, то-же одна, то-же в короне , главная помощница короля.Ладья– их двое, они мужественные, мощные офицеры, они достойны защищать короля.Слон — то-же защитник короля, но более тайный, можно провести паралелль, что он весь закутан в одежду, только шапочка торчит, поэтому и тайный.Конь-ну тут все понятно(не промахнешься).Пешки–это солдаты, поэтому их много, поэтому они очень маленькие.Ну, вот как-то так.Пусть ребенок берет каждую фигуру в руки, повторяя ее название, старайтесь сразу, чтобы каждая фигура становилась на свое место.В завершении занятия поиграйте с ребенком в игру «Угадай что пропало?Ребенок отворачивается, а вы убираете любую фигуру с доски, повернувшись,он должен назвать, что вы убрали. Потом поменяйтесь ролями.  В процессе обучения можете менять фигуры местами и просить ребенка оценить правильно ли расставлены они на доске. Думаю, с одного занятия малыш четко не запомнит название и расположение фигур. Сразу скажу, что вам необходимо настроится на длительны курс обучения (хотя,  каждый ребенок индивидуален, у кого- то быстрее пойдет, кому — то потребуется времени больше).При необходимости смотрите сами, занятие следует повторить еще раз. В любом случае каждое следующее начинать с закрепления материала предыдущего.

Шахматы – полезная привычка

Ежедневные занятия шахматами со временем превратятся в привычку, которая поможет каждый день отрабатывать новые «фишки», учиться просчитывать ходы наперед и развивать мышление. Привычки не вызывают напряжения, все делается, как само собой разумеющееся.

Полезные советы в приучении ребенка к шахматам:

Главное в обучении ребенка шахматам, чтобы малыш не понял, что его обучают. Дети не любят учиться, они любят играть. Значит нужно дать им эту игру. Не лишним будет устраивать домашние турниры по шахматам, можно придумать за это призы.

Шахматы приносят много пользы, но имеют некоторые противопоказания, которые нужно учесть перед началом обучения ребенка:

• сколиоз;
• психологические заболевания;
• травмы головы;
• заболевания костей таза.

Этот спорт требует от детей большой физической нагрузки, поэтому имеющиеся заболевания могут обостриться. В шахматных школах требуется справка от педиатра, подтверждающая отсутствие данных проблем.

Родителям под силу пробудить в ребенке интерес к шахматам. Главное, когда малыш всерьез этим увлечется, продолжать его поддерживать и во всем помогать. Чем больше сил и времени вложено в ребенка, тем более благодарным он вырастет.

Поэтапное обучение

По этому методу можно учить детей дошкольного и младшего школьного возраста. Если 3–4-летний малыш способен сосредоточиться на одном виде деятельности хотя бы на 15 минут, то он вполне сможет освоить шахматные основы.

Важные принципы организации занятий:

• Прежде всего, сделайте обучение веселым. Описывайте игру как битву, а шахматные фигуры – как солдат. Можно создать целую сюжетную линию вокруг битвы, чтобы увеличить азарт и эмоциональное волнение.
• Постепенное освоение правил и поэтапный переход к более сложным модификациям игры. Помните, что цель обучения – привить ребенку интерес к игре, которая приучит его действовать по правилам и прогнозировать ситуации.
• Продолжительность занятий на начальных этапах – не более 10 минут.

Первое занятие – игра пешками

Правильно расположите доску – нижнее правое поле должно быть белого цвета. Разместите на шахматной доске только пешки. Цель игры – переместить их на последнюю линию половины соперника. Альтернативный вариант для разнообразия: кто сможет переместить свою пешку на последнюю горизонталь противоположного поля первым.

Объясните ребенку, как ходят пешки:

• могут передвигаться на две клеточки на первом ходу, в остальных случаях – только на одну клетку вперед;
• при захвате фигуры противника – на одну клетку по диагонали;
• если две пешки встречаются и не могут двигаться, они застревают;
• белая ходит первой.

Второе занятие – пешки и слоны

После того как ребенок получил хорошее представление о движении пешек, добавьте в  игру слонов. Цель игры остается прежней.

В результате этого урока ученик должен освоить ограничения по перемещению фигуры (только по диагонали, на любое количество клеток, вперед и назад, нельзя перепрыгивать через другие фигуры) и твердо знать:

• какую пешку передвинуть, чтобы слон мог выйти вперед;
• когда лучше выпустить фигуру перед пешками;
• как использовать пешки, чтобы защитить слона;
• как заблокировать слона соперника своими пешками.

Третье занятие – пешки, слоны и ладьи

К уже известным для ребенка фигурам добавьте ладьи. Цель игры, как и раньше, заключается в том, чтобы переместить пешку на последнюю линию доски. Расскажите ребенку, что ладья перемещается через любое количество квадратов по вертикали или горизонтали, но не может перепрыгнуть другую фигуру.

В процессе игры ребенок должен начать понимать:

важность сохранения ладьи до конца игры;
ценность удержания фигуры на своей стороне в запасе;
большие возможности ладьи на половине соперника;
разницу между захватом фигуры соперника и победой в реальной игре.

Четвертое занятие – добавьте коня

Пусть ребенок сначала перемещает фигуру по пустой доске. Г-образное движение уникально и требует некоторого времени на освоение.

Выберите на доске место, на которое должен прийти конь. Попросите ребенка продумать ходы, которые помогут добраться туда. Покажите самый короткий путь. После того как ученик будет чувствовать себя комфортно с конями, добавьте пешки и играйте с двумя типами фигур, как раньше.

Пятое занятие – кони, слоны, ладьи и пешки

Установите на доску все знакомые фигуры на свои места. Цель игры прежняя. Этот уровень игры уже достаточно сложный. Но, если вы добавляете этапы постепенно и медленно, давая ученику шанс построить шаблоны в своем уме, он будет приятным и несложным.

На этом этапе ребенок должен начать изучать, как различные модели игры работают вместе. Если у него возникли трудности, вернитесь к одному из более простых вариантов. Ученик должен прогрессировать через каждый этап в своем собственном темпе.

Шестое занятие – игра с королем, ферзем, слонами и пешками

Этот уровень поможет объяснить значение понятий «шах» (король в опасности) и «мат» (король больше не может двигаться). Используйте только 4 центральные пешки для каждого игрока. Сфокусируйтесь на движениях, которые король и ферзь могут делать.

На этом этапе ученик уже знает почти все о том, как играть в шахматы. Старайтесь не ожидать слишком большого прогресса от ребенка. Это нормально, если он захочет вернуться к более простым этапам. Не удивляйтесь, если он первым потеряет ферзя. Возможно, он захочет играть на этом уровне много сотен раз. Другие учащиеся пожелают быстро перейти к полной игре – с ними тоже все в порядке. Руководствуйтесь предпочтениями и скоростью ребенка.

Седьмое занятие – полная игра

Установите все фигуры для игры в шахматы. Объясните, что теперь вы играете полную партию в шахматы, цель которой – поставить мат королю соперника. Перемещение пешки на дальнюю линию позволит лишь заработать ферзя. По ходу игры введите понятие «рокировка».

Задача №3. Как научить ходить?

Решение:Изучайте ходы поочередно с каждой фигурой, не месите все сразу. Сначала устройте прогулку пешкам. Солдаты идут в поход. Здесь вам пригодится миф «О живой доске. После того, как  вы объяснили ребенку, как ходит пешка, вместе с ним прогуляйтесь  несколько раз ими  по доске. Попросите малыша самому по очереди походить каждой пешкой.Если он делает неправильно доска вдруг «оживает и начинается землятрясение или она подаетсигнал тревоги(здесь все зависитваших артистических способностей). Детям это нравится, они смеются, исправляя свои ошибки. Согласитесь, что это лучше, чем ваши монотонные замечания: неправильно, так не ходят.Этот прием вы можете применять и при начальной расстановке фигур, если ребенок ошибается, доска может реагировать бурно.И так, поочереди, шаг за шагом, вы объясняете, по каким тропинкам ходят фигуры. Здесь коней не гоните. Превращайте каждое занятие в путешествие по шахматной стране сказочных героев. Кстати, таинственность никто не отменял. Не забывайте извлекать и убирать шахматы очень бережно. Пусть это будет своеобразный ритуал начала и конца занятия.

Как занятия шахматами помогут в будущем

Большинство родителей зачастую и не ждут больших результатов от занятий ребенком шахматами. Для них это сродни отдать ребенка на рисование. «Учится? Занят? Интересно? Ну и хорошо». Так это еще и полезно!

У большинства детей проблемы с усидчивостью. Меня родители часто и всерьез просят: «Нам главное, чтобы он к школе мог хотя бы 45 минут спокойно сидеть». Шахматы с этим помогают, развивают и усидчивость, и внимательность. Кроме этого, родители часто в качестве запроса к тренеру озвучивают не «сделайте из моего ребенка чемпиона по шахматам», а «научите его строить планы и мыслить масштабно».

Шахматы определенно учат детей концентрироваться, принимать решения, анализировать, планировать, принимать и переживать поражение и продолжать бой. Шахматы повышают успеваемость по математике, улучшают память.

Когда у Сергея Галицкого (основателя сети «Магнит») спросили, что, по его мнению, самое важное в бизнесе, он ответил:

«Логично и быстро мыслить. Это две фундаментальные вещи. И этому отлично учат шахматы. Могу подтвердить собственным примером. Надо быстрее других считать, поэтому я совершенно четко рекомендую лет пять поиграть в шахматы любому, кто видит себя бизнесменом».

Галицкий ввел в своей детской Академии ФК «Краснодар» шахматы как обязательную дисциплину среди воспитанников. Хотя он не готовит из них намеренно профессиональных шахматистов.